Santé

• Proposer des cours de premiers secours
• Favoriser l’intégration des personnes handicapées
• Proposer des aides aux élèves souhaitant se soustraire à une dépendance (tabac, alcool, drogue...)

 Sport

• Organiser une journée dédiée au sport
• Proposer des formations continues pour la gymnastique et l’utilisation de la salle de jeux (école primaire)
• Proposer l’utilisation des équipements sportifs en dehors des horaires scolaires (pour les clubs sportifs locaux...)

 Alimentation

• Adhérer au label fourchette verte
• Privilégier les fruits et légumes locaux et de saison
• Proposer des produits biologiques
• Privilégier les produits issus du commerce équitable
• Privilégier la consommation d’eau plutôt que celle de boissons sucrées
• Afficher la provenance des produits
• Afficher les menus de la semaine
• Diminuer les graisses dans les menus proposés
• Augmenter les apports en fibres, fer et calcium
• Améliorer la convivialité de l’espace repas
• Diminuer le niveau sonore dans la cafétéria (pose de matériaux absorbants...)
• Réduire, dans la mesure du possible, le temps d’attente

 Respect

• Prévoir une écoute des personnes victimes d’irrespect en vue de la résolution des problèmes
• Créer (ou utiliser) une structure participative pour établir un bilan et rechercher des solutions en la matière

 Solidarité

• Organiser un troc annuel par et pour les élèves (fournitures scolaires...)
• Organiser un soutien scolaire pour les élèves (éventuellement par les plus grands)
• Créer une association de parents d’élèves
• Collaborer avec des associations locales
• Collecter des objets (fournitures scolaires, jouets...) en faveur des plus défavorisés
• Mettre en place une procédure d’accueil pour les nouveaux élèves
• Mettre en place une procédure d’accueil pour les nouveaux enseignants

 Relations interculturelles

• Proposer des repas typiques de divers pays
• Organiser des échanges de savoir-faire avec des établissements d’autres pays

 Gouvernance

• Favoriser les structures participatives
• Etablir des passerelles entre les différentes structures existant au sein de l’établissement (groupe santé, citoyenneté, humanitaire, association des élèves, des parents d’élèves...)
• Nommer les responsables des différentes tâches dans la classe (école primaire)
• Mettre en place un conseil de classe hebdomadaire
• Mettre en place un conseil d’école

 Règlement scolaire

• Favoriser l’adhésion des élèves en abordant ce sujet dans les programmes scolaires
• Etablir une charte d’école de manière participative
• Créer un espace de concertation entre enseignants pour améliorer la cohésion de l’école au regard des règles de vie (école primaire)

 Evaluation

• Expliquer les critères d’évaluation aux élèves
• Proposer une formation continue aux enseignants
• Mettre en commun des épreuves entre enseignants d’une même discipline
• Proposer un questionnaire d’évaluation du cours aux élèves en fin d’année (postobligatoire)

 Circulation de l’information

• Diffuser les informations importantes en début d’année sous forme d’un mémento
• Utiliser des types de supports différents selon le degré d’importance des informations
• Evaluer la pertinence d’un journal interne par voie électronique sur la vie de l’école intégrant les informations importantes

 Bibliothèque

• Développer l’offre de documents relatifs au développement durable
• Organiser des expositions thématiques (le réchauffement climatique, le commerce international, la consommation responsable...)
• Mettre en place un système de tutorat : les grands aident les petits (école primaire)
• Intégrer les parents dans le fonctionnement de la bibliothèque (école primaire)
• Améliorer la convivialité du lieu
• Créer une bourse aux livres

 Quartier et commune

• Collaborer avec la commune dans le cadre des actions de l’Agenda 21 communal (lorsqu’il y en a un)
• Collaborer avec la commune ou le quartier dans le cadre d’actions spécifiques (sécurisation des pistes cyclables...)
• Travailler sur un projet local concret d’aménagement du territoire

 Visites et activités hors de l’école

• Visiter des entreprises, installations locales... exemplaires en matière de développement durable
• Prendre un abonnement musée-école
• Organiser des sorties nature et découverte

 Biodiversité

• Abandonner les pesticides, engrais et désherbants pour l’entretien des espaces verts
• Créer une prairie fleurie, un biotope...
• Végétaliser des toits
• Créer un potager (plantation de variétés anciennes par exemple)
• Réaliser une exposition de photos sur la biodiversité locale
• Observer et préserver la nature en ville, la nature à l’école

 Mobilité

• Mettre en place une ligne Pédibus
• Mettre en place un système de covoiturage pour les élèves par les parents d’élèves
• Proposer périodiquement des contrôles de sécurité pour les vélos
• Sécuriser le parking pour vélos
• Sécuriser les abords de l’établissement pour les piétons, cyclistes, et personnes à mobilité réduite
• Mettre à disposition des usagers les cartes de transports publics, des cartes indiquant les cheminements piétonniers et les pistes cyclables
• Organiser des sorties de classe à vélo
• Acheter des billets climatiques pour les voyages aériens

 Papier

• Imprimer et photocopier en recto-verso de manière systématique
• Créer une lettre d’information informatisée
• Gérer les informations générales sur un site intranet

 Eau

• Récupérer l’eau de pluie (arrosage espaces verts, chasses d’eau...)
• Installer des économiseurs d’eau (robinets, chasses d’eau...)
• Acheter des appareils à faible consommation d’eau
• Utiliser des produits d’entretien non polluants
• Réduire les surfaces imperméabilisées
• Réaliser des travaux pratiques sur le cycle de l’eau

 Energie

• Effectuer un diagnostic énergétique
• Poser des panneaux solaires (avec les élèves)
• Poser des détecteurs de présence pour l’éclairage
• Choisir des équipements basse consommation
• Eviter les modes « veille » des appareils
• Vérifier le système de régulation du chauffage

 Déchets

• Rechercher les solutions pour réduire la production de déchets
• Acheter du matériel de qualité (longue durée de vie) et réparable
• Limiter la quantité de fourniture scolaire exigée
• Privilégier les services plutôt que l’acquisition de produits quand ceci est possible
• Acheter des produits avec le minimum d’emballage
• Diminuer la quantité de déchets à la cantine ou cafétéria
• Ouvrir un atelier de réparation (mobilier...)
• Fabriquer des objets artistiques à partir de matériaux recyclés
• Eviter les gobelets en plastique à usage unique pour les boissons
• Mettre en place un compost
• Mettre en place une gestion spéciale pour les déchets particulièrement toxiques
• Recycler tout ce qui peut l’être (papier, carton, aluminium, verre, cartouches d’encre, déchets organiques...)

 Identité et réputation de l’école

• Organiser la décoration de certains espaces par des classes
• Organiser un sondage sur l’image de l’établissement perçue par les élèves pour en tirer des suggestions d’amélioration
• Proposer l’utilisation des locaux en dehors des horaires scolaires (associations...)
• Développer des échanges avec d’autres écoles

 Lieux hors de la classe

• Organiser une journée de nettoyage de l’école
• Aménager des espaces de détente répondant aux souhaits des utilisateurs
• Installer des jeux pour les élèves (école primaire)
• Améliorer la convivialité des lieux

 Sanitaires

• Effectuer, en concertation avec les utilisateurs, un bilan du mode d’utilisation des sanitaires et rechercher des pistes d’amélioration