Ce plugin permet de créer automatiquement un auteur dès l’installation d’une ferme à SPIP

La rubrique « Menus réactifs » du site SPIP-CONTRIB présente de nombreux menus déroulants, dépliants, gigotants, etc. qui se réagissent au passage de la souris.

Le plugin ADX Menu pour SPIP 2.0 (et plus) est une adaptation du menu CSS/JavaScript « ADXmenu » de Aleksandar Vacic ; il permet de mettre en place un menu ouvrant horizontalement ou verticalement en CSS (et Javascript pour IE<7).

Le but du plugin ’Menus’ est de permettre de facilement élaborer des menus au moyen d’une interface conviviale, directement dans la partie privée.

Public visé
Ensemble du corps enseignant CO + PO : toute personne souhaitant analyser l’audience d’un site internet

Objectif

• Connaître les aspects théoriques et pratiques du Web analytique ;
• Découvrir et utiliser plusieurs outils de suivi et d’analyse statistique différents et complémentaires ;
• Identifier les paramètres remontés par les outils, savoir les analyser, les exploiter et extraire des rapports personnalisés pour comprendre le comportement des visiteurs ;
• Etre à même sur cette base de modifier la nature et l’organisation de l’information du site.

Public visé
Ensemble du corps enseignant CO + PO ; enseignant-e-s et collaborateurs-trice-s désirant rédiger efficacement des documents à publier sur le Web, concevoir des pages web et/ou désirant enrichir leurs connaissances en ergonomie Web.

Prérequis
Être à l’aise en navigation sur le Web

Objectif

• Prendre connaissance de l’état de l’art sur les techniques d’ergonomies mises en application sur le Web, sur les téléphones portables et sur les autres mobiles multimédias ;
• Évaluer l’ergonomie des sites Web ;
• Établir les critères ergonomiques et pédagogiques permettant de guider les enseignant-e-s et les élèves qui travaillent dans un site collaboratif ;
• Concevoir de manière efficace des documents multimédia dans un site Web pédagogique ou administratif (pages statiques ou CMS dynamique : SPIP, Drupal, WordPress, Twiki, Moodle, etc.) ;
• Rédiger de manière à optimiser la navigation dans les sites, maximiser la lisibilité et le repérage de l’information ainsi que de répondre aux attentes et aux besoins des utilisateur-trice-s.

Public visé
Administrateur-trice-s d’une instance SPIP au DIP (CO + PO)

Prérequis
Connaissances équivalentes au cours SEM-10301

Objectif
Former et accompagner les administrateur-trice-s dans la configuration et la gestion des fonctionnalités et des aspects visuels de leur site

Public visé
Tout-e enseignant-e- souhaitant créer/adapter la charte graphique d’un sites Web

Prérequis
Connaissances de base du langage HTML

Objectif

• Utiliser le langage CSS et des outils conviviaux de configuration pour mettre en page et réaliser des sites Web ;
• Comprendre les standards et le code des sites Web d’aujourd’hui.

Public visé
Ensemble du corps enseignant CO + PO : toute personne désirant créer et publier sur le Web des documents multimédias à des fins pédagogiques ou administratives.

Prérequis
Connaissances équivalentes aux cours SEM-10003 ou SEM-10305

Objectif
Maîtriser la création de documents images et de séquences audio et vidéo ainsi que leur intégration dans un site Web dynamique en utilisant des logiciels libres et gratuits multi-plateformes.

Public visé
Ensemble du corps enseignant CO + PO ; rédacteur-trice-s et administrateur-trice-s de sites SPIP

Prérequis
Connaissances équivalentes au cours SEM-10301

Objectif
Activer, désactiver, régler et exploiter les fonctionnalités offertes par les divers plugins SPIP mis à disposition sur ICP (Infrastructure de communication pour la pédagogie)

Public visé
Ensemble du corps enseignant CO + PO ; rédacteur-trice-s et administrateur-trice-s de sites SPIP

Prérequis
Connaissances équivalentes au cours SEM-10301

Objectif
Maîtriser dans l’espace d’administration et de rédaction (sans programmation) la configuration du site et les réglages du squelette pour obtenir les fonctionnalités et la charte graphique souhaitée.

Public cible
Ensemble du corps enseignant CO + PO ; toute personne désirant publier individuellement ou collectivement de l’information sur Internet et mettre en œuvre diverses activités : pédagogiques en présence et à distance avec ses élèves et/ou ses collègues, administratives ou autres.

Prérequis
Connaissances équivalentes aux cours SEM-10003 et SEM-10305

Objectif

• Maîtriser l’élaboration et l’administration d’un site Web collaboratif créé avec SPIP sans écrire une ligne de code ;
• Être à l’aise en qualité de rédacteur et d’administrateur d’un site dynamique puissant de type gestion de contenus.

Cette palette de cours s’adresse d’une part aussi bien aux débutants qu’aux administrateurs chevronnés du CMS SPIP qui doivent mettre leurs connaissances à jour en fonction de l’évolution des versions que nous installons régulièrement sur la plate-forme ICP.

D’autre part certains cours qui traitent de thématiques générales au Web s’adressent à un public très large.

Tableau des principaux sites de réseaux sociaux actifs trié par ordre décroissant du nombre d’utilisateurs.

Ce plugin est utilisé par la plupart des >70 sites SPIP du DIP à Genève, il nous rend un très grand service. Cependant certaines limitations de ce plugin méritent d’être surmontées.

Nous envisageons une adaptation de ce plugin pour SPIP 2.0.x et SPIP 2.1.x. A cette fin nous présentons ci-dessous la liste documentée des limitations de ce plugin.

Pour des raisons d’efficience, le forum associé à cet articles est ouvert à tous ceux qui désirent participer à l’élaboration de cette liste. Je la mettrais à jour sur la base des messages du forum.

Etablissement de la liste documentée des dysfonctionnements du « Plugin Forms&Tables pour SPIP 2.0.x » en vue d’une adaptation pour SPIP 2.0.x et SPIP 2.1.x

Si vous avez installé SPIP en version 2.1, un bug introduit il y a 10 mois vient de faire « disparaître » l’ensemble de vos articles sur votre site. Pas de panique, ce n’est que l’affichage qui est cassé, une simple mise à jour vers la version SPIP 2.1.2 suffira à rétablir la situation.

Un outil en flash de Gary Hayes pour présenter l’activité dynamique du Web social, tous les chiffres d’Internet en 2010 et un peu de dérision avec un bon sketch de Jérôme Commandeur pour faire passer cette avalanche de chiffres.

comment développer le rapprochement « Réseaux sociaux » et « SPIP » dans un cadre éducatif.

Le plugin Social Tags (version 0.9) permet d’ajouter de manière simple et rapide des icônes de partage de liens vers 64 sites de réseaux sociaux et de bookmarking, notamment : Digg, Delicious, Facebook, Google Bookmarks, Technorati, Live, Netvibes, Scoopeo, Wikio, Furl, Blogmarks, Reddit, Mister wong, Viadéo, MySpace…

Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils.

Il souligne aussi combien il est devenu incontournable de nous préoccuper de l’éducation au média Internet.

Il faut informer les élèves de leurs droits, des limites à ne pas dépasser, leur apprendre à construire leur identité numérique, l’image qu’ils donnent à voir d’eux-mêmes sur Internet, tout cela étant désormais partie intégrante de l’éducation à la citoyenneté.

Quand on s’intéresse aux systèmes de publication sur Internet, on a la forte impression que chacun réinvente la roue de son côté, refaisant pour chaque composant du logiciel sa propre implémentation.

Une ballade sur des sites sociaux utilisés par la communauté SPIP, une utilisation intéressante de SPIP avec « Emballe médias + SPIPmotion », un site de plus présentant des vidéos sur SPIP, des squelettes pour des sites Web-TV, des annuaires de sites et/ou agrégateurs et une liste de plugins à tester en vue de compléter la liste : « Plugins pour SPIP2-ICP, Version 2.0 ».

Dans le cadre d’une démarche prospective-expérimentale Web 2.0 d’application de sites sociaux à la pédagogie, les Flux RSS des sites SPIP du SEM-DIP-Genève sont publiés sur Netvibes

Réalisation d’un prototype de sauvegarde et de recherche de ressources pédagogiques dans le cadre d’un groupe de travail prospectif pour l’Espace Ecole en Ligne mené par l’équipe AeL-EEeL du DSI-SEM.

Les méta-données (ou tags) définies pour le classement des ressources se trouvent sur une Carte heuristique (mind map) fabriquée avec le logiciel FreeMind.

Articles les plus visités, les plus populaires, les moins visités, les moins populaires, choisis au hasard, …

Après un travail impressionnant, le Team SARKA-SPIP passe le relais à une nouvelle équipe.

Exploitée au mieux par le modèle de squelettes Zpip, cette architecture permet au final des prouesses techniques dans un temps qui doit laisser d’aucun songeur …

Pour servir un site à forte affluence SPIP supporte très bien la comparaison par rapport aux CMS à la mode.