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Sections

• Le projet GeLibrEdu
  • Texte fondateur : pourquoi des MITIC libres dans l'éducation?
  • 10 raisons de promouvoir le libre dans l'éducation
    • 1 : Bénéficier des mêmes outils à la maison qu'à l'école
    • 2 : Avoir accès à un large choix de logiciels
    • 3 : Disposer de logiciels adaptés à mes besoins
    • 4 : Trouver facilement une aide appropriée
    • 5 : Renforcer la sécurité
    • 6 : Développer et partager des contenus pédagogiques
    • 7 : Pouvoir accéder aux contenus à long terme
    • 8 : Cultiver la diversité
    • 9 : Promouvoir le bien commun
    • 10 : Investir à bon escient
  • Responsables du projet - contact
  • Objectifs
    • Informer: qu'est-ce que le "libre"?
    • Utiliser des logiciels libres
    • Se procurer des logiciels libres
    • Privilégier des standards ouverts
    • Qu'est-ce qu'une licence libre?
    • Trouver des contenus publiés sous licences libres
    • Partager des contenus sous licences libres CC
    • Pourquoi travailler en collaboration?
    • Soutenir les communautés éducatives
    • Des outils collaboratifs libres
    • Sponsoriser des projets libres
      • Apports du DIP au libre
        • Le DIP participe à la communauté libre
    • Proposer des formations
  • Projets en cours
    • Plan de migration Ubuntu
    • Suite bureautique libre
      • Libres de choisir les logiciels libres et OpenOffice/LibreOffice?
    • Le portail des langues: des enseignants partagent leurs ressources
      • portaillangues
    • Sesamath: une communauté produit ses ressources
      • sesamath
  • Documents officiels
    • Plan directeur MITIC du DIP
    • Le texte fondateur : pourquoi des MITIC libres dans l'éducation
    • Décision du DIP concernant les logiciels libres (juin 2006)
    • Transition vers les standards ouverts et logiciels libres (directive DSI-SEM - juin 2008)
    • Le DIP remplace MSOffice par OpenOffice (septembre 2007)
    • Publier un contenu pédagogique sous licence libre (recommandation DSI-SEM - 2008)
    • Procédure à suivre en cas de problème avec la suite bureautique OpenOffice sur un poste administratif du DIP
    • Diffusion interne de documents (directive DSI-SEM - 2008)
  • Expériences d'ailleurs
    • Ils l'ont fait !
• Des outils libres
  • GNU/Linux Ubuntu
  • Standards ouverts
• Des pratiques collaboratives
• Des contenus partagés
  • Publier sous licences libres
    • Droits d'auteurs
      • Auto-test sur les droits d'auteur
      • Introduction à la problématique
    • Licences libres au DIP
    • Licences pour le DVD "Logiciels libres au DIP"
    • Contenu pédagogique sous licence libre au DIP
    • Liste des contenus pédagogiques publiés sous licence libre
    • LA MUSIQUE FAIT LE TOUR DU MONDE ... MAIS INTERNET N’EST PAS UN NO MAN’S LAND JURIDIQUE
  • Des ressources libres au DIP

Info

3 : Disposer de logiciels adaptés à mes besoins

Les logiciels libres favorisent la constitution de communautés informatiques qui peuvent développer des programmes complémentaires utiles à un groupe ciblé d'utilisateurs.

Conçus pour être diffusés à large échelle, les logiciels propriétaires ne prennent pas en compte des besoins spécifiques, leur évolution échappe totalement à leurs utilisateurs. Les logiciels libres, produits par de larges communautés, peuvent être adaptés à des utilisations particulières puisque la liberté de modifier le programme est garantie. Des applications complémentaires utiles à un groupe ciblé d'utilisateurs peuvent être développées. Ceci est particulièrement utile dans le domaine de la pédagogie où de nombreuses petites applications permettent d'affiner les usages. Illustrations La production de documents mathématiques comprenant de nombreuses formules est parfois compliquée... Le public cible potentiel n'étant pas suffisant, les éditeurs de logiciels ne développent pas de solution entièrement satisfaisante. Face à ce problème, des professeurs de mathématiques ont pu compléter le développement d'OpenOffice avec une extension nommée Dmaths qui facilite grandement leur travail. La logithèque d'Ubuntu comprend de nombreux logiciels spécifiques pour l'éducation qui n'ont pas forcément d'équivalents dans le monde propriétaire