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sesamath
Décision du DIP concernant les logiciels libres (juin 2006)
Introduction à la problématique
Pratiques collaboratives
Travailler ensemble, partager
Quel modèle préférons-nous pour l'école d'aujourd'hui et de demain ?
- une école où l'individualisme et la compétition règnent en maîtres, où l'enseignant détient sa parcelle de savoir et conçoit ses cours seul, où l'élève apprend seul aussi, dans sa classe comme chez lui "portes physique et virtuelle" fermée ?
- une école ouverte sur le monde, acceptant la complexité et l'éclatement des connaissances, des enseignants conscients qu'ils ne sont plus seuls à détenir les savoirs, qui collaborent pour construire ensemble les meilleurs moyens d'enseigner pour eux et d'apprendre pour leur élèves ?
Ces deux visions sont bien sûr caricaturales et réductrices ... elles illustrent pourtant certains changements auxquels l'école doit faire face dans une société de l'information et de la communication en mutation constante.
Le monde du libre participe à faire évoluer cette vision des métiers d'enseignant et d'élève. En effet, avant de s'incarner en données techniques et en logiciels, le libre est un état d'esprit: la communauté plus que l'individualisme, la collaboration plus que la compétition, la diversité plus que le monopole, le partage plus que le profit, et encore l'ouverture, l'indépendance, la démocratie et la pérénité.
Pour entrer plus avant dans cette réflexion, on peut lire le texte suivant intitulé "L'éducation et le rôle des enseignants à l'horizon 2020"; pour faire le lien entre les mondes de l'éducation et l'école, le texte fondateur du DIP qui explicite cette thématique ainsi que d'autres ressources.
Des exemples
L'encyclopédie libre Wikipedia est un excellent exemple de ce travail collaboratif : coécrite par des milliers de bénévoles, gratuitement mise à disposition de tous, son développement est fulgurant.
Sesamath illustre également cette dynamique; des enseignants de math choisissent de créer et mettre à disposition de tous via Internet, gratuitement, des ressources pédagogiques libres et des outils professionnels libres utilisés pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques. Plus de 13 millions de visiteurs en 2010, des centaines d'enseignants et des milliers d'élèves les utilisent aujourd'hui. Le mouvement s'étend puisque qu'une association "soeur" a été créée avec les mêmes objectifs en Suisse Romande récemment.
Communautés au DIP
Des communautés existent au DIP : PetitBazar regroupe des enseignants du primaire, le Portail des Langues rassemble des enseignants de langues, SIS spécifiquement ceux d'italien, MathéMITICs pour ceux qui souhaitent intégrer les MITIC dans les enseignements et apprentissages des mathématiques, bientôt les maths et d'autres, le ForumSupport permet de s'entraider.
De plus en plus d'établissements choisissent de travailler avec des outils collaboratifs (voir par exemple les sites des collèges Saussure, Sismondi, Candolle, COPAD, ECG Jean Piaget, CEC André-Chavanne). Les enseignants se voient mettre à disposition des outils de travail collaboratifs performants grâce à la plate-forme ICP , des communautés autour de ces outils se construisent (Plone, Spip, Moodle, ...).
